建学の精神
2028年に創立100周年を迎える学校法人宝仙学園の建学の精神は、
「仏教精神を基調とした人間教育によって品格と知性を兼ね備えた人を造る」
校長あいさつ
「知的で開放的な広場」ってナニ？
そこに集う人たちが、のびのびと個性を磨き合う広場。
そういう学校でありたいと、思います。自分の言葉で語ろうとするひとを尊重し合う文化が、広場にはあります。
この文化は、知的で開放的なので、試行錯誤を通してひとが成長すると考えています。
挑戦する機会をたくさん提供するので、失敗も含めた経験から学ぶ人になってほしい。
それが「知的で開放的な広場」。
プレイヤーである生徒をはじめ、教員も保護者も卒業生も含む、ひとが集う場。手ごたえをつかむまで、あきらめずに、試行錯誤をするひとを支援し合う場です。
目にとめてくれたあなたを、お待ちしています。
校長 富士 晴英
順天堂大学と系属校協定と医学進学コース
2024年4月、順天堂大学と共学部理数インターで系属校協定を締結しました。
理数インターの意味
「理数インター」＝『知的で開放的な広場』
プレイヤーは、生徒。教員は、コーチ。保護者は、サポーター。 卒業生は、後輩のために一肌脱いでくれる兄貴と姉貴。学校とは、その構成員たちが、それぞれの持ち場で貢献し合う広場です。 理数インターは、プレイヤーズ・ファーストの、「知的で開放的な広場」を目指します。ようこそ、理数インターへ！
理数インターの「理数」は、
「理数的思考力」
「理数的思考力」は、自分自身の中で、あるいは相手に対して、物事を論理的に考え伝えることのできる能力。国際社会に求められる必須の力です。
理数インターの「インター」とは、
「人と人とをつなぐ」こと。
「インター（inter）」には、何かと何かを「つなぐ」という意味があります。
自分が誰かとつながるだけでなく、人と人を結びつけることのできる人材になってほしいという願いを込めています。
スクールポリシー
スクール・ポリシーの策定・公表にあたり
はじめに
学校教育法施行規則・高等学校設置基準の一部改正により、スクール・ミッションを再定義し、スクール・ポリシーを「三つの方針」（グラデュエーション・ポリシー、カリキュラム・ポリシー、アドミッション・ポリシー）として、策定・公表することが、各高等学校に求められています。 宝仙学園中学校・高等学校（以下、本校）としては、以下の手順で、この求めに対応します。 第一に、スクール・ミッションの再定義についてです。まもなく創立100周年を迎える本校の「建学の精神」を、目指すべき学校像・期待される社会的役割を踏まえ、再定義し、策定します。策定と検証のとりまとめは、校長がおこないます。 第二に、「三つの方針」の策定についてです。スクール・ミッションの再定義のもと、本校への入学から卒業までの教育活動を一貫した体系的なものとして再構成し、策定します。策定は、主管する校務分掌責任者が取りまとめます。 第三に、公表についてです。スクール・ポリシーは公表後、試行錯誤しつつ検証する過程こそが重要であると考えています。したがって、学期ごと年度ごとに、再検討を続けていきます。検証のとりまとめは、主管する校務分掌責任者がおこないます。
2025年4月1日 校長 富士 晴英
1．スクール・ミッションの再定義
まもなく創立100周年を迎える学校法人宝仙学園は、「仏教精神を基調とした人間教 育によって品格と知性を兼ね備えた人を造る」という「建学の精神」を有しています。 この「建学の精神」をスクール・ミッションとして再定義するにあたり、「知的で開放的な広場」は本校が目指すべき学校像であり、また本校に期待される社会的役割を表すものと位置付けることができると考えています。さらに、「自己ベストの更新」を追求する姿勢は、本校が育成を目指す生徒像としてふさわしいものと考えられています。本校は、高校が共学部理数インターと女子部こども教育コースからなり、共学部は中学校も有しています。それぞれの部門の個性を生かしつつも、スクール・ミッションは共有しています。 スクール・ミッションは、本校を構成する教職員・生徒・保護者・卒業生が、共通の目的のために相互に努力する意志を形成し、確認するキーワードでもあると考えています。
2．「三つの方針」（グラデュエーション・ポリシー、カリキュラム・ポリシー、アドミッション・ポリシー）について
まもなく創立100周年を迎える学校法人宝仙学園は、「仏教精神を基調とした人間教 育によって品格と知性を兼ね備えた人を造る」という「建学の精神」を有しています。 この「建学の精神」をスクール・ミッションとして再定義するにあたり、「知的で開放的な広場」は本校が目指すべき学校像であり、また本校に期待される社会的役割を表すものと位置付けることができると考えています。さらに、「自己ベストの更新」を追求する姿勢は、本校が育成を目指す生徒像としてふさわしいものと考えられています。本校は、高校が共学部理数インターと女子部こども教育コースからなり、共学部は中学校も有しています。それぞれの部門の個性を生かしつつも、スクール・ミッションは共有しています。 スクール・ミッションは、本校を構成する教職員・生徒・保護者・卒業生が、共通の目的のために相互に努力する意志を形成し、確認するキーワードでもあると考えています。
共学部中学 スクールポリシー
アドミッションポリシー
- 明るく、楽しく、一生懸命に学ぶ意欲のある生徒。
- 理数的な分野に興味を持ち、将来グローバルな舞台で活躍したいと考えている生徒。
- 中学校での学習を通じて、理数的な思考力と国際的な視野を養いたいと考えている生徒。
カリキュラムポリシー
- 6年一貫教育のカリキュラムで深く学び、学力を確実に養う。
- 成長段階に応じた教育の中で成功体験を重ね自己肯定感を高める。
- 探究的な学習やグループワークなどを積極的に取り入れ、主体的な学びを促進することで、理数的思考力、コミュニケーション能力、プレゼンテーション能力を育む。
- グローバル教育によって英語力を磨きながら、理数的思考力に基づくプレゼンテーション能力、コミュニケーション能力を育む。 キャリア教育を充実させ、生徒の進路選択を支援する。
グラデュエーションポリシー
- 共に学ぶ仲間や他者を尊重し、思いやりをもって人に接することができる。
- 何事にも興味を持ち、物事について多面的に考察することができる。
- 多様な言語表現活動を通じ、自分が考えていることや感じていることを自分の言葉で表現できる。
- 教科学習において、科目の特性を理解し、自分なりの学習方略を組み立てることができる。
- グローバル教育を通じて世界に目を向けて、より高い語学力を身につけ、高い志を持つことができる。
共学部高校スクールポリシー
アドミッションポリシー
- 理数的な思考力を持ち、進学校の文化の中でグローバルな未来を目指したい生徒。
- 大学進学を視野に入れ、高度な理数教育を受けたいと考えている生徒。
- 国際的な舞台で活躍するために、英語力やコミュニケーション能力を高めたいと考えている生徒。
カリキュラムポリシー
- 大学受験に必要な高い学力を身につけ、さらに大学受験後の学びへ展開する。
- 責任と自覚をもちながら主体的に行動し、挑戦を重ねて自己肯定感を高める。
- 探究的な学習やグループワークなどを積極的に取り入れ、主体的な学びを促進することで、理数的思考力、コミュニケーション能力、プレゼンテーション能力を育む。
- グローバル教育によって英語力を磨きながら、理数的思考力に基づくプレゼンテーション能力、コミュニケーション能力を育む。
キャリア教育を充実させ、生徒の進路選択を支援する。
グラデュエーションポリシー
- 自己を理解し、他者を受けとめ、柔軟な思考力と態度で人間的な成長を遂げる。
- 学習のみならず広く社会に目を向け、世界の中で自分を位置付ける視座を持つことができる。
- 幅広い学習領域に目を向け、高いレベルで高等教育での学習・研究に必要な基礎学力を身につける。 特にグローバルな視点を持ち、外国語の運用能力として英検2級を全員が取得する。
沿革
校歌
宝仙学園高等学校 校歌
北原白秋 作詞
山田耕筰 作曲
あさみどり空は広く
かぎりなしこの地
生まれいづるものみな
光あれよ母の愛に
生まれいづるものみな
聚まれよひとつに
鐘は鳴れりこの朝
すがすがし現身
日を仰ぎわれら立てり
おのづから命通い
響き合うこの道
深く聴けよ風に木々に
信ある営み
よく和せよ尽きせず
鐘は鳴れり明るく
すがすがし現世
日を仰ぎわれら立てり
眉わかくわれら睦
へだてなしこの窓
匂あれよ全き人と
心篤き微笑
輝けよさながら
鐘は鳴れり中野の
すがすがし学び舎
日を仰ぎわれら立て
