ダンス部にとって最も忙しくまた最も緊張感がある季節がズバリ「夏」です。どの部活もそうだとは思いますが、ダンス部の多くの全国大会の予選が７～8月にあります。高Ⅲにとっては最後の「夏」。どの学校も本気です。もちろん本校ダンス部もです。
年間の中で最も練習量が多くなる夏休み。作品を完成させるためには「踊り込み」が大切です。昨年、登美丘高校ダンス部の「バブリーダンス」が一世風靡をしたので高校ダンス部の練習の厳しさだったりハードさをTV等で見る機会も増えたように思います。大会作品の制限時間は2分30秒。その2分30秒を最初から最後までフルパワーで踊るため（表情なども含め）には相当な体力が必要です。
と同時に、怪我をしないように、疲労をどう回復させるか、どのタイミングでオフや休憩をいれればいいか・・・このあたり非常に悩む部分がありそのコントールが顧問の最も大切な役割のような気がします。そして顧問だけではなく作品や振り付けを考えたりダンスのスキルを教えたりという存在として重要なのが「コーチ」です。幸いまだ私自身がダンスができるので今まではダンスのスキル、振り付け、構成の大部分を（大会においては）やってきました。もちろん部員の意見も取り入れますし、振り付けも去年からは部員が一部振り付けたりはしていました。が、ありがたいことに部員数が50名になり色んなところで手が足りないことが多くなったため今年の4月より2人のコーチを迎え新たな体制でスタートを切っていました！
左があおいコーチ、右があまねコーチ
もしかしたら左のあおいコーチは見覚えがある方がいるかもしれません。それもそのはず。あおいコーチは去年のダンス部の部長です。現在はコーチとして部活に戻ってきてくれています。あまねコーチはキッズダンサーだった時の経歴も素晴らしく国内だけでなく世界大会での入賞歴があり若いですがキャリアは申し分なく現在もチームやダンスインストラクターとして活躍中です。
今年の大会作品は12名のスモールクラス作品と34名のビッグクラス作品と２つ。
なんとスモールクラスの作品は曲・構成・振り付け、すべてあおいコーチにお願いしました。あまねコーチはビッグクラスの振り付けや構成の一部とスモールクラスの振り付けの一部を担当してくれています。
1年前は部長として臨んだ夏、1年後はコーチとして臨む夏。OGがこういう形で関わってくれるのは本当にありがたいです。
２つの大会作品で臨む夏。ビッグクラスはチームダンス選手権、ダンススタジアム。スモールクラスはMUZA川崎ダンスグランプリ、ダンススタジアム。どちらも夏の大会で結果を残すことを目標に頑張っています。
そして大会の結果は・・・・
7月25日（水）チームダンス選手権関東予選 ＠四街道市民文化センター
この大会は9月に北九州で全国決勝大会が行われます。今回は関東予選。7位入賞までが全国大会の切符を掴むことができます。
初めての挑戦でしたが見事6位入賞！！！！関東の強豪校ひしめく中、立派な結果です！
コールされた時は嬉しすぎて号泣していました。嬉し涙流せるのは幸せです。
この大会でビッグクラスに唯一残っていた高Ⅲの副部長がラスト。大会ラストで良い結果を残せて本当によかったね！
みんな嬉しそうです。
そしてスモールクラスの初戦MUZA川崎ダンスグランプリ。この日は台風の接近で大荒れの天気。大会があるか心配でしたがなんとか開催できました。スモールクラスのメンバーは高Ⅲ2名と1年生。が、この大会は2年生のビッグ組が「勝ちたい」という思いからこの大会のみ参加してくれました。
1年生は初の大会ということでだいぶ緊張したかな？お客さんとの距離も近くまた高校ダンス部の大会ではなかったこともありいつもとは違う雰囲気で非常にレベルが高い本格的なチームが多かったです。そんな中で堂々とダンスしてきてくれました！
結果は入賞ならずでしたがみんなやりきったという顔していました！ここからスタジアムに向けてしっかり固めましょう！
ダンス部顧問 氷室 薫
高校共学部
高校女子部
高校共学部
高校共学部
取材のネタ探し、企画作成、取材、記事の執筆までほとんど全て自分達で行います。取材はもちろん、ビジネスメールのやり取りや同じ志を持つ人達との活動は中々出来ない経験でとても刺激的です。他のメンバーの企画の取材は自分の視野を無限大に広げてくれる貴重な存在です。
歳の離れた弟と接して、子どもに接する仕事につきたいと考えるようになりました。保育コースにはピアノ実習の授業があり、大学の保育科で行われるピアノの授業を先取りで学べるのがいいですね。１年生の秋には幼稚園の実習もあり、実際に子どもと触れる機会が多いのも保育コースならではだと思います。
授業ではグループで話しあったり、力をあわせて問題を解いたりする時間が多いのが中学とは違うところだと思います。一人では解けない問題も、他の人の意見を聞くことで「なるほど！」と思ったり、「こういう考え方ができるのではないか」と自分の意見が広がったりするのが面白いです。
業者さんと実際に交渉し、アンケートで1位のすき焼きを日替わりメニューに組み込めたり、内装のリニューアルの計画や、生徒で黒板アートも制作し装飾しました。きちんとした理由と計画があれば、生徒の力で実現できるというのは、生徒主体の理数インターの強みだと思います！
小学校６年生～高校２年生まで私が挑戦してきた自律型ロボット競技RoboCupの目標は「2050年,二足歩行ロボットのサッカーチームが人間のワールドカップ優勝チームに勝つ」というもの。是非その場に立ち会いたいと強く思い、昨年、深層教化学習を用いて最強のサッカーロボットを作る研究に挑戦しました。
中学共学部
中学校３期生の息子は現在、大学２年生になります。息子が在学中、父母会は教材を寄付するなど生徒の学力向上のお手伝いをさせていただきました。
この「教育支援」の伝統は今も父母会に脈々と生き続けています。生徒の学力が全体的に伸びていると聞き、うれしく感じております。
理数インターは生徒の意欲に、必ず先生方が応えてくださいます。「『21世紀の世界標準』を身につけたグローバルリーダーの育成」という教育目的を掲げられていますが、この目標を実現させるのは先生方の人間性や熱意だと思います。進学実績の向上は、先生方が探究心や知的好奇心を生徒に育んできたからでしょう。先生方お一人おひとりの個性によって、生徒が啓発されていくのも、理数インターならではの特色です。
ｉＰａｄを使った授業も先日拝見いたしました。今後、人間教育に力を入れながら、こうした先進的な手法にも積極的に取り組み、理数インター独自の教育にますます磨きをかけてほしいと願っています。
共学部
女子部
共学部
共学部
女子部
共学部
私は編入を受けて中学一年生の2学期から宝仙学園の一員に加わりましたが、体育祭実行委員長をはじめ様々なことを経験しました。試行錯誤を繰り返し続けた委員会活動、仲間と切磋琢磨した部活動、くじけそうになりながらも全員で乗り切った受験勉強、そのすべてがかけがえのない思い出です。宝仙学園での６年間の刺激的な日々は間違いなく私の世界を変え、成長させてくれました。この「宝仙魂」を胸に新たなる目標へと進んでいきます。
私は２年次生徒会長とテニス部の部長を兼任させていただいていました。そういった中でスムーズに受験対策に移行できたのは宝仙学園のサポート体制のおかげです。高2の時期から授業中も進度に合わせて追加で課題をだしていただき、個人的に添削していただいたり、発展的な授業展開をしてくださりました。たくさんの文献を取り上げていただいたおかげで色々なことに興味を持って勉強することができました。忙しい中でも時間を作って自分で学習を進めるという姿勢を獲得することができたのは、自学自習を進めるような指導をしていただいたおかげです。勉強面だけでなく、志望校選びや、精神面でのサポートもしていただきました。生徒ひとりひとりにこれほど親身になって指導してくださるのは宝仙学園ならではだと思います。大学では社会学を勉強しています。政治学関連の授業ではユニークな教授が多く、特におもしろいのは映画から政治学的なメッセージを読み解くという授業です。宝仙学園で学んだ様々な角度から物を見る姿勢はいろいろなところで役立っています。
突然の自宅待機から始まり、相次ぐ部活、行事の中止や短縮。僕らの三年間は入学前に思い描いていた高校生活とはかけ離れたものでした。しかし、限られた時間ながら充実した高校生活を送れたのはすばらしい仲間と先生方に恵まれたからです。先生方には誰も経験したことのない状況ながら、僕らの受験、高校生活のために試行錯誤を繰り返しサポートしていただきました。僕らは不運な代には違いないけれど、辛い状況を共に乗り越えることで得られた絆は一生の財産です。
私の宝仙学園での学校生活は周りの人々に恵まれた4年間でした。9期生としての1年間、ニュージーランドでの1年間、そして10期生としての2年間。この学校に入学したからこそ留学にも行け、その後留年したからこそ、知り得ない仲間とたくさんの先生方と関わることができました。留学後に学年を下げる選択も例外ではありますが、快諾してくれ、その後のサポートのお陰で学校生活での不安や受験を乗り越えられました。全ては私が宝仙学園で恵まれた環境に身を置けたからです。ここでの数々の出会いは私の人生における財産です。
私は幼い頃から保育士、幼稚園教諭になることが夢でした。高校受験のときに保育の世界にいくなら、高校から学び大学に行きたいたいなと思い、いくつかの保育科、保育コースがある高校に見学にいきました。その中でも宝仙の雰囲気や良い意味で先生方と近い感じがとても気に入り何度もオープンスクールに通い詰めたのを覚えています。実際入ってみると、普通科とは違った一つひとつの行事で培われる団結力、人間力、忍耐力など、知性だけではなく教養を身につけられたと思います。大学に出て、またさらに社会人になると当たり前のことが当たり前にできるようになっていました。そして現場で関わるのは子どもだけではありません。保護者はもちろん仕事を一緒にする仲間とも上手にコミュニケーションを取ることが大切です。大変に思うことは沢山ありますが、高校生から基礎を積み上げられて本当に良かったと思っています。
リベラルアーツ入試でプレゼンした歌とチャリティー活動を、入学後も学業と両立して続けることができました。中学時代は合唱祭に打ち込み２年連続金賞を受賞し、３年生ではクラスでギネス世界記録に挑戦するなど様々な経験を通して、多くのことを学びました。また自分で企画した国際交流会を先生方に提案し実現できたのは、やりたいことを相談しやすい雰囲気が学校にあったからです。生徒の挑戦を応援してくださる先生方に心から感謝しています。
共学部
共学部
１. 主体的に計画し、総括し、バランスのよい自己評価ができること。
２. 様々な問題に対処するためのスキルを豊かにすること。
３. 自己と他者を尊ぶマインドを育てること。
私たちはこれらを身に着けて欲しいと願っています。僕らの生きるこの社会は、失敗を必要以上に恐れる空気に満ちています。だからこそ失敗を恐れずに、果敢にチャレンジし、今の自分を乗りこえて成長していくことが、満足ある生き方をする秘訣なのだと思います。あなたが自らの人生を歩き出すその背中を、私たち大人は見守っているのです。ぜひ本校の「広場」に集い、自分を成長させる機会を得て欲しいと思います。
新教科「理数インター」が2016年4月から新中学生に向けてスタートしました。授業は週に1時間で、中学3年間〝教科書にない学び〟をします。今、東京大学や医学部の入試問題に見られるように、自由な思考力や発想力が問われています。こうした力を磨くのです。
中1では思考の幅を広げていきます。たとえば入学してすぐにクラス全員の前で「未来の自分」を自己紹介します。自分の将来を思い巡らすことで、新しい発想を育むことが目的です。年齢だけは教員が「24歳」というように設定します。24歳なら、企業で活躍している未来もあれば、大学院で学んでいる未来もあるでしょう。起業したり留学したりしている未来もあると思います。ノーベル賞を受賞している未来もあるかもしれません。他の生徒の話を聞き、「大学院」や「起業」といった今まで知らなかった世界が見えてくる生徒もいるはずです。
中2ではプレゼンテーションの機会を増やしていきます。グループで情報や思考を共有化する方法、心に響く表現方法などを学びます。この際、活用するのがiPad などのICTツールです。
中3ではこうして培ってきた思考力をより進化、深化させていきます。たとえば、本校の食堂をさらに活性化させるにはどうすればよいか、具体的なプランをグループで練っていきます。みんなで考えた結果が、学校生活の質を向上させていくような学びを実践していきます。
本校のコンセプトは「知的で開放的な広場」です。この取り組みに卒業生や学校関係者、また地域の方々やNPOの方々も関わっていける授業にしたいと考えています。新教科「理数インター」によって、今まで以上に生徒が、勉強はもちろん行事や部活動の運営に主体的に取り組める姿勢を養ってほしいと思っています。
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