同窓会活動の一環として、お世話になった先生へインタビューを行い、在学当時は聞くことができなかったエピソードや先生の想いを掘り下げていきます。
今回は生活面、社会科教育、部活動の三面から支えてこられたオールラウンダーの渡邊利行先生に11期生の福田と13期生の森元が、お話を伺いました！
ー本日はお忙しい中ありがとうございます。まず、簡単な自己紹介をお願いします。
渡邊先生 バスケットボール部の顧問をしています、渡邊利行と申します。昨年度までは13期生の学年主任として中学1年生から高校3年生まで6年間を担当していました。今年度は特定の学年に属していないので、学園祭や体育祭といった学校行事では「どこの学年を応援しようかな」と少し不思議な気持ちで過ごしています。
ー 最初の質問です。渡邊先生は今年で勤続何年になりますか。
渡邊先生 共学部が来年度20期生を迎えますので、私は今年で18年目になります。
福田 僕が1年生の時からいらっしゃいましたよね。 6年間ずっと渡邊先生に支えていただいていまでも「元気にしてるか」と声をかけてもらうのがとてもうれしいです。
ーそもそも、教員を目指したきっかけは何だったんですか。
渡邊先生 私は山梨県出身で、小学４年生の時に仲の良い友人と一緒に春休みの山梨大学の教育学部の野外研究部が企画しているスキー教室に参加しました。教室では、スキーだけでなく、かまくら作りや雪合戦など、貴重な体験ができ、とても楽しかったことをよく覚えています。当時は私は田舎育ちということもあり、甲府市など“都会”の子どもたちと関われたことも新鮮で、毎年参加するうちに、「こういう体験を提供する大人って楽しそうだな」と感じるようになりました。その経験が心のどこかにずっと良い思い出としてありながら、中学受験を経て、教育学部のある大学の付属中学に入学しました。そのため、教育実習生と接することが多く、自然と「教える仕事って面白そうだな」と思うようになりました。
大学では政治経済学部に進学しましたが、教員免許を取る機会があり「やってみよう」と思ったことが教職への第一歩でした。遊ぶ時間が無くなってしまうため、友達からは反対もありましたが上手く両立しながら教員免許を取得し、卒業後に山梨県の教員採用試験に挑戦。しかし競争率の高さを知らずに受けたため、落ちてしまいました。
そこから改めて本格的に勉強を始め、山梨・都内の私学などで非常勤講師をしながら経験を積み、縁あって宝仙学園に採用され、現在に至ります。
福田 そうなんですね。ということは、教職課程も追加で取得することになって、大変でしたか?
渡邊先生 そうですね。忙しくなりましたが、教員になりたいという気持ちもありましたし、しっかり履修したら教員になれるため、頑張ることができました。教育実習も、アルバイトも、部活も両立できて充実した学生生活になりました。
福田 本当にすごいと思います。そして今では、精神面でも声掛けなどをして生徒を支えていて…それこそ、バスケ部の顧問で、すごい熱血な教師だなってイメージがあります。
ーバスケ部での熱血指導の印象が強い渡邊先生ですが、部活動で印象に残っている出来事はありますか。
渡邉先生 やはり引退試合はどの代も印象に残っていますが、一番の転機は、女子部で勤務していた頃に共学部の生徒を受け入れたことです。
私は女子部のバスケットボール部の顧問をしていました。当初、共学部は勉強中心という方針で設立されたため、部活動があまり充実しておらず、よく共学部の生徒が体育館を覗きに来ていました。その後、放課後に既存の部活動に入部体験できる企画が行われ、学校側より「バスケットボール部にも共学部の生徒も部活動に受け入れてほしい」と依頼がありました。最初は戸惑いもありましたが、私の恩師から「バスケを広めたいから受け入れてほしい」とお願いされたこともあり、共学部も含めたバスケ部を始めたことが結果として大きな転換点になりました。
もしあの時、共学部の生徒を受け入れていなければ、今のように共学部の生徒と深くかかわることも、共学部への異動もなかったかもしれません。だから1期生・2期生の生徒たちとの出会いは特に印象的で、私にとって大きな財産です。
ー卒業生との関わりで心に残っていることはありますか。
渡邊先生 卒業生との関わりで心に残っているのはやっぱりバスケ部の生徒たちですね。
バスケ部設立当初、1期生・2期生の頃は部員も少なく、最初の大会は5人ぎりぎりで出場したこともありました。先輩がおらず、戦略やトレーニング法も確立されていなかったため、どうすれば強くなれるのか全くわかりませんでした。そんな状況で、最初の試合に臨んでしまい、結果は惨敗でした。
そこから、生徒たちの強くなりたいという気持ちが芽生えて、それまで以上にランニング量を増やすなど、トレーニング方法が変わりました。一方で練習も厳しくしてしまい部員との距離感が難しくもありました。
しかし、今ではそんな卒業生たちとも、一緒に食事をしたり、近況報告をしに学校に遊びに来てくれたりしており、あの頃の関係が今も続いていることが嬉しいですね。
現在は忙しく、なかなか放課後の時間が取れないため、平日は部活動終わりのミーティングに顔を出すだけになってしまっています。代わりに土日は指導のための時間を確保するように心がけています。十分に指導ができない日もありますが、これからも部活動にかかわっていきたいと思ってます。
森元 やっぱり生徒思いの先生ですね。
ー先生がもし中高生に戻って宝仙学園に入学できるとしたら、何をしたいですか。
渡邊先生 やりたいことは2つあります。
1つ目は、宝仙学園のネイティブの先生が多い環境を活かし、中高6年間をかけて英語を話すスキルを身につけたいと思います。
2つ目は、バスケットボール部に入りたいです。
当時は監督の指示通りに練習していましたが、今は動画で研究できる時代ですし、自分でどのトレーニングをすべきなのか判断しながら主体的に取り組む部活動をしたいです。
ー最後に、卒業生へメッセージをお願いします。
渡邊先生 宝仙学園の卒業生が、それぞれの場所で元気に過ごしてくれていることが一番嬉しいです。大企業でも中小企業でも、どんな進路でも、自分らしく頑張ってくれたらいいなと思います。
そして、当時の先生も含めて宝仙とつながりのある人たちが、同窓会やOB会などで再会し、当時の懐かしい話や今の活躍を聞かせてもらえたら、とても嬉しいです。
前回のインタビューはこちらから
理数インター高等学校
理数インター高等学校
高校女子部
理数インター高等学校
業者さんと実際に交渉し、アンケートで1位のすき焼きを日替わりメニューに組み込めたり、内装のリニューアルの計画や、生徒で黒板アートも制作し装飾しました。きちんとした理由と計画があれば、生徒の力で実現できるというのは、生徒主体の理数インターの強みだと思います！
小学校６年生～高校２年生まで私が挑戦してきた自律型ロボット競技RoboCupの目標は「2050年,二足歩行ロボットのサッカーチームが人間のワールドカップ優勝チームに勝つ」というもの。是非その場に立ち会いたいと強く思い、昨年、深層教化学習を用いて最強のサッカーロボットを作る研究に挑戦しました。
私が入学して魅力に感じたことは、縦割りの活動が多いことです。
体育祭や球技大会、委員会活動などさまざまな場面で縦割り活動の機会があります。
4月に行われるWELCOME CAMPでは、入学したばかりの1年生も含め3学年縦割りでチームを作り、身体表現を通したチームビルディングワークをしています。
このようなワークを通して、先輩と後輩の距離が近くなり話しやすい関係性をつくることができる点が魅力です。
私は今年度の生徒会長を務めていますが、先輩との話し合いでも意見を交わし合い、相談もできる環境で活動できています。
取材のネタ探し、企画作成、取材、記事の執筆までほとんど全て自分達で行います。取材はもちろん、ビジネスメールのやり取りや同じ志を持つ人達との活動は中々出来ない経験でとても刺激的です。他のメンバーの企画の取材は自分の視野を無限大に広げてくれる貴重な存在です。
理数インター中学校
息子が在学中、父母会は教材を寄付するなど生徒の学力向上のお手伝いをさせていただきました。
この「教育支援」の伝統は今も父母会に脈々と生き続けています。生徒の学力が全体的に伸びていると聞き、うれしく感じております。
理数インターは生徒の意欲に、必ず先生方が応えてくださいます。「『21世紀の世界標準』を身につけたグローバルリーダーの育成」という教育目的を掲げられていますが、この目標を実現させるのは先生方の人間性や熱意だと思います。進学実績の向上は、先生方が探究心や知的好奇心を生徒に育んできたからでしょう。先生方お一人おひとりの個性によって、生徒が啓発されていくのも、理数インターならではの特色です。
ｉＰａｄを使った授業も先日拝見いたしました。今後、人間教育に力を入れながら、こうした先進的な手法にも積極的に取り組み、理数インター独自の教育にますます磨きをかけてほしいと願っています。
女子部
理数インター
理数インター
女子部
理数インター
理数インター
私は幼い頃から保育士、幼稚園教諭になることが夢でした。高校受験のときに保育の世界にいくなら、高校から学び大学に行きたいたいなと思い、いくつかの保育科、保育コースがある高校に見学にいきました。その中でも宝仙の雰囲気や良い意味で先生方と近い感じがとても気に入り何度もオープンスクールに通い詰めたのを覚えています。実際入ってみると、普通科とは違った一つひとつの行事で培われる団結力、人間力、忍耐力など、知性だけではなく教養を身につけられたと思います。大学に出て、またさらに社会人になると当たり前のことが当たり前にできるようになっていました。そして現場で関わるのは子どもだけではありません。保護者はもちろん仕事を一緒にする仲間とも上手にコミュニケーションを取ることが大切です。大変に思うことは沢山ありますが、高校生から基礎を積み上げられて本当に良かったと思っています。
私の宝仙学園での学校生活は周りの人々に恵まれた4年間でした。9期生としての1年間、ニュージーランドでの1年間、そして10期生としての2年間。この学校に入学したからこそ留学にも行け、その後留年したからこそ、知り得ない仲間とたくさんの先生方と関わることができました。留学後に学年を下げる選択も例外ではありますが、快諾してくれ、その後のサポートのお陰で学校生活での不安や受験を乗り越えられました。全ては私が宝仙学園で恵まれた環境に身を置けたからです。ここでの数々の出会いは私の人生における財産です。
私は編入を受けて中学一年生の2学期から宝仙学園の一員に加わりましたが、体育祭実行委員長をはじめ様々なことを経験しました。試行錯誤を繰り返し続けた委員会活動、仲間と切磋琢磨した部活動、くじけそうになりながらも全員で乗り切った受験勉強、そのすべてがかけがえのない思い出です。宝仙学園での６年間の刺激的な日々は間違いなく私の世界を変え、成長させてくれました。この「宝仙魂」を胸に新たなる目標へと進んでいきます。
私は２年次生徒会長とテニス部の部長を兼任させていただいていました。そういった中でスムーズに受験対策に移行できたのは宝仙学園のサポート体制のおかげです。高2の時期から授業中も進度に合わせて追加で課題をだしていただき、個人的に添削していただいたり、発展的な授業展開をしてくださりました。たくさんの文献を取り上げていただいたおかげで色々なことに興味を持って勉強することができました。忙しい中でも時間を作って自分で学習を進めるという姿勢を獲得することができたのは、自学自習を進めるような指導をしていただいたおかげです。勉強面だけでなく、志望校選びや、精神面でのサポートもしていただきました。生徒ひとりひとりにこれほど親身になって指導してくださるのは宝仙学園ならではだと思います。大学では社会学を勉強しています。政治学関連の授業ではユニークな教授が多く、特におもしろいのは映画から政治学的なメッセージを読み解くという授業です。宝仙学園で学んだ様々な角度から物を見る姿勢はいろいろなところで役立っています。
リベラルアーツ入試でプレゼンした歌とチャリティー活動を、入学後も学業と両立して続けることができました。中学時代は合唱祭に打ち込み２年連続金賞を受賞し、３年生ではクラスでギネス世界記録に挑戦するなど様々な経験を通して、多くのことを学びました。また自分で企画した国際交流会を先生方に提案し実現できたのは、やりたいことを相談しやすい雰囲気が学校にあったからです。生徒の挑戦を応援してくださる先生方に心から感謝しています。
突然の自宅待機から始まり、相次ぐ部活、行事の中止や短縮。僕らの三年間は入学前に思い描いていた高校生活とはかけ離れたものでした。しかし、限られた時間ながら充実した高校生活を送れたのはすばらしい仲間と先生方に恵まれたからです。先生方には誰も経験したことのない状況ながら、僕らの受験、高校生活のために試行錯誤を繰り返しサポートしていただきました。僕らは不運な代には違いないけれど、辛い状況を共に乗り越えることで得られた絆は一生の財産です。
理数インター
新教科「理数インター」が2016年4月から新中学生に向けてスタートしました。授業は週に1時間で、中学3年間〝教科書にない学び〟をします。今、東京大学や医学部の入試問題に見られるように、自由な思考力や発想力が問われています。こうした力を磨くのです。
中1では思考の幅を広げていきます。たとえば入学してすぐにクラス全員の前で「未来の自分」を自己紹介します。自分の将来を思い巡らすことで、新しい発想を育むことが目的です。年齢だけは教員が「24歳」というように設定します。24歳なら、企業で活躍している未来もあれば、大学院で学んでいる未来もあるでしょう。起業したり留学したりしている未来もあると思います。ノーベル賞を受賞している未来もあるかもしれません。他の生徒の話を聞き、「大学院」や「起業」といった今まで知らなかった世界が見えてくる生徒もいるはずです。
中2ではプレゼンテーションの機会を増やしていきます。グループで情報や思考を共有化する方法、心に響く表現方法などを学びます。この際、活用するのがiPad などのICTツールです。
中3ではこうして培ってきた思考力をより進化、深化させていきます。たとえば、本校の食堂をさらに活性化させるにはどうすればよいか、具体的なプランをグループで練っていきます。みんなで考えた結果が、学校生活の質を向上させていくような学びを実践していきます。
本校のコンセプトは「知的で開放的な広場」です。この取り組みに卒業生や学校関係者、また地域の方々やNPOの方々も関わっていける授業にしたいと考えています。新教科「理数インター」によって、今まで以上に生徒が、勉強はもちろん行事や部活動の運営に主体的に取り組める姿勢を養ってほしいと思っています。
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